Analysen viser, at elever med psykiatriske diagnoser er mere tilbøjelige til at skifte skole fra en fri grundskole end fra en folkeskole. Det kan der være mange årsager til, men analysen viser, at overhyppigheden for skoleskift består, når der kontrolleres for forskelle i elevernes baggrund, der ofte varierer mellem folkeskoler og frie grundskoler (forældreuddannelse, indkomst, oprindelsesland, køn og bopælskommune). Analysen viser også, at overhyppigheden for skoleskift fra en fri grundskole er særlig udtalt for elever i udskolingen, og at elever med en psykiatrisk diagnose i folkeskolen samtidig er mindre tilbøjelige til at skifte til en fri grundskole i 6. klasse.

Samlet set tegner analyserne et billede af, at der ved indgangen til udskolingen – hvor elever og skoler ofte begynder at fokusere på resultater og afgangseksamen – sker en tydelig bevægelse mod folkeskolen for elever med en psykiatrisk diagnose.

Det er vigtigt at understrege, at analysen ikke kan belyse årsagen til skoleskift, altså om det er de frie grundskoler, der fravælger elever med diagnoser, eller om det skyldes et bevidst forældrevalg, f.eks. som følge af fordelingen af midler til specialstøtte i folkeskolen og de frie grundskoler. Analysens resultater dokumenterer derfor en nødvendig – men ikke en tilstrækkelig – betingelse for, at der er ulige muligheder for skolevalg for elever med en psykiatrisk diagnose.