Karakterforskellen mellem piger og drenge i folkeskolen er næsten fordoblet over de sidste 15 år. I et nyt studie viser analysechef Mille Bjørk, at det ikke nødvendigvis handler om faglige forskelle – men om ændringer i eksamensformen.

Når prøverne stiller større krav til planlægning, struktur og lang forberedelse, klarer pigerne sig bedre. Det rejser vigtige spørgsmål om, hvad vi egentlig tester – og hvordan vi indretter et retfærdigt uddannelsessystem.

Se videoen og bliv klogere på, hvordan nye eksamensformer stiller nye krav til eleverne – og hvorfor det kalder på eftertanke i en tid, hvor både prøver og uddannelser er under forandring.